事件概述

　　2011年11月，据羊城晚报报道：某初中生突然关上房门，掏出10元钱塞到上门辅导的大学生家教手中。她这样“贿赂”家教，只求能偷偷睡上一会，并希望老师为她保密。湖北大学教院大三女生小罗向记者讲述，当此“作弊”行为最终被戳穿后，她被当事女中学生的家长辞退了。

　　相关事件：近日，浙江省温州市一名初二学生向中国青年报写信控诉繁重的课业负担。“除了中午在学校做作业外，晚上作业一般要做到夜里11点。同校的初三学生作业时间普遍超过12点，以致白天上课打瞌睡。此外，双休日在校补课，每科600元。”

　　相关评论

　　@浙江省教育厅厅长刘希平在接受中国青年报记者采访时说，他们也不断接到反映课业负担过重的“血泪控诉”信，有的人在来信中，直接用“摧残”这样的字眼儿表达对当前这种扭曲的育人模式的愤怒。中小学生课业负担过重，教育部门负有不可推卸的重要责任。虽然这并非一个单纯的教育问题，但必须承认一点，即社会上关于教育的种种偏差，都和教育存在的诸多问题有直接关系。[1]

　　@广州市政协委员戴秀文说，温总理在报告中提到“减轻中小学生课业负担”，表明了对青少年教育与成长问题的进一步重视和关心。她认为，目前造成中小学生课业负担过重的主要原因，是社会就业和生存竞争压力的前移。只有家庭、社会、学校三个层面共同合力，才能为青少年创造合理、和谐的成长环境，才能真正实现“减负”。[2]

　　模拟题

　　谈谈你对“10元买一睡”，学生的无奈做法有什么看法?

　　参考解析

　　我们国家素质教育推行20多年，学生减负也被倡导这么久，但我们听到的，看到的却是中小学生越减，负担越重的社会现状。甚至出现如题中所述“10元买一睡”的现象。为什么会出现越减负担越重的社会现状呢，我认为有以下几个因素：

　　第一，从目前的考试机制来看，目前，高考和中考基本上是“唯分论”，在这根标杆和尺度的丈量下，高三或初三的学生在这样激烈的竞争中甚至不敢稍稍减一下负。这根独木桥的持久存在是“减负”最大的阻碍。

　　第二，从学校和老师的角度来看，目前我们评价一个老师的成绩是看所带班级的升学率，并不是看学生是否全面发展，这就使教师不敢松懈，不敢放开;同样对一个学校来说，评价其教学质量的依据是是升学率，而且还是名校的考中率，在这样的评判体系下，减负会损害到个人以及学校的利益与声誉。

　　第三，从家长的角度来讲，望子成龙，望女成凤，给孩子买学习机，买各种参考书，请教家，只有一个目标，那就是孩子的学习成绩一定要好。要上好个好初中，才能上重点高中，才能考上好大学，在这个目标的驱使下，只有一味高压，效果也就不得而知。

　　可见应试教育已经绑架了教育、学校、学生与家长。如果目前考试的选拔机制不变，对教师和学校的评判体系不便变，减负的确很难取得显著成效。虽然，减负的道路坎坷不平，但它是中国教育改革的出路，是推行素质教育的先锋，是中国教育与国际化接轨的必经之路。

　　一方面需要提高教师的职业道德水平，增强教师的敬业精神和责任感。在此基础上，鼓励教师的科研意识和创新精神，采用正确的激励机制使他们努力钻研教学，创新教育教学模式和方法，提高教育教学水平，从而提高课堂教学的效率，切实减轻学生的课余负担。

　　另一方面，从根本上改变现状，还需在转变教育观念基础上，进行教育体制、教育投入、分配机制等方面的改革。如在高校招生考试制度的方式、方法和内容方面，力求使招生考试制度有利于扩大招生规模、多方面人才的选拔，在增加教育投入方面，采取各种有效措施鼓励私人办学和各种形式的社会办学，严把私人办学和社会办学的质量和效益，使这些学校具备与国立学校相同的竞争力;在用人制度上，改变盲目攀比高学历的状况，使文凭与水平相吻合，有利于真正人才的选拔、劳动者积极性的调动和人才潜能的充分发挥;在学校的教育制度方面，尤其要改革传统的以单一的分数作为评价学生、教师、学校的标准的不合理的教育评价制度，建立有利于调动学生、教师、学校三方面积极性的新型教育评价制度，充分发挥教育评价制度的导向和激励功能。

　　总之，这项工作需要全社会的关心和支持，需要正确的认识和引导，需要各种媒体的大力宣传、配合。减负之路，任重而道远。

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