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　　第一题：大学都在组织实习，有人认为实习只是打扫擦桌子，实习没用，你怎么看?

　　【试题类型】社会现象类

　　【命题核心】掌握全面分析问题的能力，透过现象看出本质

　　【答题主线】背景破题+原因+对策+总结升华

　　【答题思路】

　　1.背景破题：大学组织实习对大学生自身、企业及学校的积极意义

　　2.产生这种观点的原因：

　　第一，大学生缺乏正确的认识，态度不端正，学习中不注重能力的塑造和知识的学习，不能适应单位的需求;

　　第二，单位(企业)缺乏对大学生正确的看法，认为其不能为单位作出贡献并完成任务，存在流于形式的问题;

　　第三，学校没有对学生进行素质教育，实习时间设置不合理，大都为了应付国家政策的安排，随意分配学生实习;

　　第四，社会风气的不良影响;

　　3.对策：针对上述四点原因按照主体分析法的方式扩展对策;

　　4.总结提升

　　【硕文名师点睛】正确运用主体分析法，分析其内在的根本原因;

　　第二题：你值班时，该接班的人都超出半小时了还没来，他说自己不知道该接班，去外地度假了，而此时你有另一项重要的事情要做，你怎么办?

　　【试题类型】应急应变类

　　【命题核心】掌握要素调换法，合理化解困境和危机

　　【答题主线】分析情况+确定任务+解决问题+避免提升

　　【答题思路】

　　1.重要性破题：对于题目情况，应尽量做到亲历亲为，保质保量完成任务，不影响工作进展;

　　2.层层假设：

　　如果值班时间可完成重要事情，则同时进行;

　　如果不能同时完成，且重要事情不紧急，则随后完成，保证不影响正常工作的进展;

　　如果重要事情很紧急，但不需要我亲自完成，则可以寻求帮助，换人;

　　如果事情非常紧急，且必须由自己完成，则告知领导自己的实际情况，安排他人;

　　3.避免提升：今后工作要协调好各方关系，及时通知，以防延误工作;

　　【硕文名师点睛】重点掌握解决问题的能力和方法的灵活应用，先找最简单的方法，由简至难;

　　第三题：科技下乡活动，人员里有老教授，也有技术人员，你怎么安排他们的住宿和工作?

　　【试题类型】组织管理类

　　【命题核心】掌握接待类题目的细节和内容

　　【答题主线】一个帽子+三个环节

　　【答题思路】

　　1.一个帽子：科技下上活动开展的重要性，可联系新农村建设等;

　　2.活动前期准备：提前联系老教授、技术人员所在单位，统计人数、性别、风俗习惯及身体状况等;收集相关资料(关于本地的气候、地理和作物种植的基本状态);准备好住宿的客房和食物，并提前联系做好工作的前期安排;做好预算、车辆接送等细节;

　　3.活动过程中：详细陈述食宿安排和相关工作的安排，期间要注重整个活动的开展效果，老教授可在公共场合做科技知识传播和引导，技术人员深入田间地头做好指导工作;

　　4.总结阶段：开展欢送会，并赠送相关礼品表示感谢，形成长效机制，工作总结和个人总结;

　　【硕文名师点睛】重点掌握如何更好的安排食宿和工作，并分点论述，且注重细节。

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