在行测考试中，言语理解与表达有一类虽然占比不大但却很重要的题型—句子排序，由于在做题思路和方法上的错误导致大多数考生觉得这类题非常难，因而在考试当中经常性的放弃。实际上，只要方法技巧得当，便能迎刃而解。
一、首先：看选项，明确首句
在众多的句子当中，无法一眼辨别出哪个句子适合做首句，但是却可以轻松的确定一定无法做首句的句子。因此，在碰到句子排序题时第一步我们通过选项的比较先去判定选项的首句是否合理。那么具体有哪些句子无法做首句呢?下面我们一一去进行归纳。
(1)有指代词，并且指代不明的句子
例如：如果在句子中看到“其、它、这、那、这些、那些、他们”等词语，并且无法从该句子中清楚得知指代对象时，这个句子就无法作为首句放在文段开头。因为我们都知道，指代词的出现意味着它必定存在指代对象，也即指代词的前面应该有关于指代对象的内容，所以无法作为首句，那我们便可以做出相应的排除。
(2)关联词的后件引出的句子
例如：如果我们看到句子是由“但是……、然而……、而且……、也……、还……、”等词语引出。那么这些句子也不能作为首句放在文段开头。因为根据关联词的特性，我们都知道关联词基本是有虚词两两搭配去使用，那么关联词后件的出现就意味着前面还存在着前件所引导的句子，因此，也可以排除。
(3)明显表归纳概括或总结的词语和句子
例如：当我们在句子中看到“因此、所以、总之、总而言之、可见”登表示总结的词语，也可以确定该句子无法放在文段首句。因为总结词的出现表示它在对话题进行一个总结概括，所以无法放在文段开头可以排除。
(4)明显具体分析说明的句子
例如：当我们在句子中看到“举例来说、例如、好像、正如”等明确表示举例论证的词语，以及我们可以根据选项进行比较，如果首句讨论话题一致我们可以根据逻辑关系进行比较得出谁在具体分析说明，进而进行选项的排除。
下面，我们通过一个例题进行讲解
例题
①时代在变化，城市也在生长，在理解过往的同时，不妨赋予它新的内涵。
②若是正好有历史典故可以化用其中当然好，但若没有也不必牵强刻意。
③这些新内涵，或许就是后人想要追溯的曾经。
④不是无视过去，而是尊重当下。
⑤取好地名不必局限于向历史找补。
A.③④①②⑤
B.⑤②④①③
C.④③②⑤①
D.①②⑤③④
首先根据选项我们可以确定首句涉及“①，③，④，⑤”四个句子，我们可以很清晰地看到句子③中有“这些新内涵”表明该句子之前存在有关于新内涵的表述，因此无法作为首句，可以排除A选项。句子④“不是无视过去，而是注重当下”通过该表述我们会发现该句子没有主语，具体是什么“不是…而是…”无法得知，也就说明它为具体分析说明的句子，可以排除C选项。那通过第一步，我们便已经把正确答案锁定在B、D两个选项。
二、其次，抓标志词，确定句群关系
当排除完首句之后，无论留下多少个选项，我们便可以通过标志词语的提示，去确定其中某些句子之间的关系。可以作为标志词的词语具体有以下这些：
指代词、总结词、关联词、顺序词、重复词(也即出现频率高的词语)。如果有指代词我们可以去确定其指代对象，总结词我们可以通过同话题的句子确定顺序，关联词通常我们可以根据搭配对象的使用去确定前后顺序，顺序词可以按照时间顺序进行排列，事情的发展顺序排列，重复词我们可以就重复词多次出现的句子优先根据逻辑顺序进行排列。
在上题中，我们可以看到句子③中提到“这些新内涵”，所以我们可以去找其他的几个句子中有哪些涉及到关于新内涵的表述，很快我们会发现只有句子①涉及到“赋予新内涵”的表述，所以我们可以确定①放在③的前面。那对比B、D两个选项我们会发现B选项跟符合我们的分析，因此我们便可以把答案确定在B选项。
三、最后，抓行为脉络，确定逻辑关系
当最终确定选项之后，第三步便可以用来检验答案的准确性。在整个行文脉络中，题干通常采用提出问题、分析问题、解决问题或者突出观点、具体阐述的形式来表达。因此，我们可以采用这两种行为脉络的形式去检查所选答案是否符合，也可以在过程中根据这种逻辑关系去确认选项。最终，整个句子排序题就在这个过程中得到了很好的解决。
