文章写作的分值占申论总分的三分之一，也就是说，对于考试而言，作文是获取分数的大头，那么如何才能在考场上抓住这个大头分数显得很重要，今天主要来分析作文书写时要掌握的重点以及难点。
对于申论文章而言，考生要做的是两点：一是找立意，也就是确定总分论点;二是论证，也就是内容的书写。
一、找立意
对于写作文来说，我们的第一难点和重点就是寻找立意，确定立意的方法主要有两个：一是题干分析法，通过抓取关键词，审关键词之间的逻辑关系来确定总分论点。二是结合材料去验证总分论点，或者通过阅读核心段、整合段落大意等来提炼分论点。较为简单的是通过题干分析方法可以得出总分论点，但是历年陕西省考的作文却比国考在寻找立意时难度高一点点，多数都是题干得出总论点，而分论点需要通过阅读核心段以及整合段落大意提炼才可以找出来，因此，掌握从段落大意中提炼分论点的能力就很重要。
例如：围绕“简政放权”这个主题写一篇文章，通过题干分析法无法获得分论点，就需要结合材料分析法来寻找。以下是整合之后的段落大意：
材料1：简政放权的提出及涵义
材料2：奇葩证明的出现折射出政府审批事项太多，某些部门利益作祟，权力寻租的问题
材料3：深化体制改革要处理好政府与市场的关系，实现市场在资源配置中起决定作用和更好发挥政府作用。
材料4：简政放权北京的探索成效
材料5、6：简政放权让百姓有更多“获得感”
材料7： 北京取消奇葩证明，吹响简政放权号角
将材料观点进行整合，提炼分论点：
分论点1：简政放权是政府自我革命，转变自身职能
分论点2：简政放权强化和创新了社会治理
分论点3：简政放权惠及了民生
上一个例题我们是从意义的角度确定了立意，对于考试而言，还可以从对策角度来确定立意，甚至两个角度都可以确定立意，在考场上选取自己容易论证的角度去提炼就好。以下是从两个角度来提炼分论点的例题：
例如：围绕“互联网+教育”写一篇文章，自选角度。
材料1：互联网+背景之下，发展智慧教育已具备条件;
材料2：互联网+教育的优势，能够突破地域限制，实操课程直播无压力;
材料3：互联网+教育的优势，精准投放，吸引大量关注;
材料4：互联网教育新模式层出不穷，带来积极影响;
材料5：互联网+教育模式面临冰火两重天，部分贫困地区难以推广;
材料6：总结全文，要抓住机遇，迎接挑战。
将材料观点进行整合，提炼分论点
角度1：推进互联网+教育很重要
分论点1：“互联网+教育”让教育从封闭走向开放;
分论点2：“互联网+教育”将重新定义学校与老师;
分论点3：“互联网+教育”让教育资源得到整合和重新配置。
角度2：如何推进互联网+教育
分论点1：从“育人”的根本目的出发，是互联网+教育发展的核心目标;
分论点2：传统学校和老师如何适应新技术，是互联网+教育发展的首要问题;
分论点3：吸引全社会资源投入其中，是互联网+教育发展的重要环节。
二、论证
总分论点确定好之后就到了论证部分，开头和结尾相对而言比较好写，最大的困扰就是字数最多的分论点的论证了。那么论证的方法常用的就是例证+理证。
很多同学总认为字数写不够，在这可以将其拆分开：分论点表述(10-15个字)+过渡句(15-20字)+材料例子压缩转换/原理效应/热点案例/政策规定等(80-100字左右)+分析原因/影响(100字左右)+回扣分论点(15-20字)。这样一个分论点就结束啦，250个字左右。所以对于分论点的书写要将一段去解剖开若干部分，各个击破就容易多啦。
例如： “互联网+教育”将重新定义学校与老师。传统教育体制下，教师上课是学生学习知识的全部渠道。“互联网+教育”环境下，教师更多的是作为一扇可以观看外面风景的窗口(过渡)。迎园中学利用微信公众号的平台，专门发表学生的作品;华中科技大学广告创意策划课上，“弹幕教学”亮相，学生随时可以通过网络发表疑问、提出看法(举例)，这些事例充分的表明，在互联网+教育模式下，学生获取知识已变得非常快捷(分析)，因此，教师必须调整自身定位，让自己和学生成为学习的伙伴和引导者(回扣)。
认为，对于写作而言只要明确两个基本的重点任务就是找立意和论证分论点，然后一步一步去完成，就一定能够提升写作能力。
