“真的每次带新的班，总有几个孩子的名字不会读。”广东广州市越秀区某小学的老师告诉记者，班上孩子的名字会出现很多不常见的字，三个土的“垚”，四个火的“燚”，这些已经算简单了，还有不少孩子的名字笔画很多，例如“爔”、“曦”、“灏”、“熙”、“睿”、“馨”等。（9月4日《钱江晚报》）
老师不会读学生的名字并非他们学识浅薄，而是因为“名字越来越怪”。为了在注意力争夺战中脱颖而出，一些家长给孩子起了怪名字。在一个众声喧哗的时代里，要想成为注意力的焦点，就必须变得与众不同；在成功焦虑的裹挟下，不愿意让孩子们“泯然众人矣”的家长们，自然不愿意让他们在名字上输给别人。
姓名作为一种符号互动的工具，不仅具有分辨、区隔不同人的实用功能，还具有社会表现和社会竞争的功能。在不少年轻家长看来，姓名不仅是一个代号，也反映出了一个家庭的受教育水平、审美能力和生活品位，彰显一个家庭的阶层地位与文化格调。那些同质化、庸俗化的名字在符号互动的过程中很容易遭受负面的社会评价，从而损伤年轻人的“脸面”；那些看上去与众不同、听上去很有档次和品位的名字，更能够让他们得到别人的肯定与认同。
审美是时代雾气下的露珠，姓名偏好也是时代的一面镜子。尽管谁都知道不是起个好名字就能带来好运与成功，但家长们渴望通过名字来完成“自我实现的预言”并没有原罪。在“姓名中辨认时代脉动”，老一辈人习惯用字辈起名，年轻人喜欢标新立异，你奇我更奇，你偏我更偏，“名字越来越怪”本质上是名字的符号功能被过分夸大。
“名字越来越怪”的初衷，在于通过新奇的符号，给他人留下一个深刻的印象。只不过，在一个盛行“浅阅读”的时代里，当怪名字如过江之鲫，当怪名字不能被他人所解读，怪名字也就沦为了一种曲高和寡的自弹自唱与孤芳自赏。一些家长自以为是的好名字，实际上是不被他人理解与认同的怪名字；热衷投机、渴望“走捷径”的人们，如意算盘难免会有落空的时候。
法国哲学家福柯有句名言，“一个人最好的作品，就是他自己”。那些拥有所谓好名字的人们，过得或许并不如意；那些拥有毫不起眼名字的人们，有的依然是众人眼中的成功者。名字说到底只是一种象征意义，一个人能够过上体面、有尊严的生活，还是要依靠后天的角色扮演。指望一个好名字就带来光辉的人生，显然是想象得太过美好。
取名字并非易事，把握得好胜人一筹，把握不好就孤芳自赏。家长想给孩子起一个好名字可以理解，却不能陷入注意力竞争的陷阱，让名字越来越缺乏审美价值与使用价值。
