言语理解与表达在公务员行测试卷中占有很大的比例，片段阅读是言语理解与表达这个模块中重要的题型之一。运用一些阅读方法能够帮助考生在阅读文段时能快速把握重点。在片段阅读中 “辅证”这中方法，在很多情况下能够帮助我们快速把握重点。辅证包括反面论证、举例论证、原因推断以及援引观点四类。辅证本身并不重要，所要证明的观点才是文段的重点，因此，针对辅证并不需要重点阅读，可略读或者不读。首先为大家介绍援引观点的一些用法。

　　“援引”是辅证的一种，其作用是证明作者观点的正确性和权威性，其本身不重要，重要的是其要证明的观点。援引主要类型分为两种：“正向援引”和“反向援引”。

　　正向援引一般是名人名言，常带有引号，后面往往有结论词“所以”、“因此”等，以此引出自己的观点，也就是说正向援引的观点和作者的观点是一致的。反向援引往往有标志词：一般人认为、有些人认为、有人说等，其后往往有转折词“但是”“可是”等，以此引出自己所持有的不同的观点。也就是说，反向援引的观点和作者所持有的观点是相反的。我们来看下面的几个例题。

　　【例1】菲尔丁说：“不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。”这话没错。但也不必为此走向极端，夸大书籍对人的品格的影响。

　　更多的情况是( )。

　　A.好人读了坏书受害至深，坏人读了好书受益甚微

　　B.好人读了好书取其精华，坏人读了坏书取其糟粕

　　C.好人读了好书好上加好，坏人读了坏书不可救药

　　D.好人读了坏书仍是好人，坏人读了好书仍是坏人

　　硕文教育解析：答案D。首句引用菲尔丁的一句话“不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害”，作者用转折关联词表示对菲尔丁的话并不同意，提出自己的观点，可以判定为反向援引。作者的新观点认为书籍并不会对人的品格产生很大的影响。因此，答案为D。

　　【例2】在古典传统里，和谐的反面是千篇一律：“君子和而不同，小人同而不和”，所以和谐的一个条件是对于多样性的认同。中国人甚至在孔子之前就有了对于和谐的经典认识与体现。中国古代的音乐艺术很发达，特别是一些中国乐器，像钟、磬、瑟等各种完全不同的乐器按照一定的韵律奏出动听的音乐，但如果只有一种乐器就会非常单调。

　　这段文字概括最准确的是( )

　　A.和谐源于中国古典音乐

　　B.差异是和谐的必要条件

　　C.中国人很早产生了和谐观念

　　D.音乐是对和谐的经典认识和体现

　　硕文教育解析：答案B。首句援引孔子的一句话“君子和而不同，小人同而不和”，紧接着用“所以”引出自己的观点即和谐的一个条件是对于多样性的认同，为文段的主旨句，B为主旨句的同义替换。后文举了中国音乐的例子来支撑提出的观点。

　　【例3】有一种看法，认为结构游戏只不过是幼儿拼拼凑凑、搬搬运运而已，无须教师过多的参与。其实，结构游戏如能进行得好，它不但能培养幼儿的搭配能力、空间想象能力、思维能力，而且能促进幼儿手、脑、眼协调一致的能力和培养幼儿对造型艺术的审美能力。但要使结构游戏发挥出如此的作用，教师不仅要参与，更要不失时机地示范、指导、点拨，否则，便不可能有这样的效果。

　　这段文字的主旨是( )。

　　A.幼儿的健康发展离不开结构游戏

　　B.幼儿教师与幼儿能力的形成有很大关系

　　C.合格的幼儿教师应掌握结构游戏的教法

　　D.幼儿对造型艺术的审美能力有赖于结构游戏

　　硕文教育解析：答案为C。此题较难。首句进行了反向援引“有一种看法认为”，紧接着用“其实”表示转折，用递进复句提出结构游戏能发挥的作用，培养孩子们的诸多种能力。后文又出现第二层转折，一般情况下当两层转折相遇时，根据汉语的核心语义置后原则，重点强调的部分在第二文段层转折之后，即“要使结构游戏发挥出如此的作用，教师不仅要参与，更要不失时机地示范、指导、点拨”这句话上，其中又包含一层递进关系，所以整个文段的主旨句为“要想使结构游戏发挥好，教师要示范、指导、点拨”后面反面论证支撑前面的正面观点。C选项即为主旨句的同义替换。

　　观点援引此种辅证方法在公务员考试主旨概括题和态度观点题，甚至逻辑填空题中都有所体现，援引本身不重要可以略读或不读，配合其他方法可以帮助考生确定重点，尽量提高做题的速度和准确率;有时候作者的观点不明显，需要考生通过援引的内容找到作者的观点，此时援引的内容就需要我们仔细读一读了，尤其是正向援引。硕文教育望各位考生认真备考、榜上有名!

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