数量类中“元素”的考察不仅仅局限于以往的传统知识点，近几次的大型考试中“素”的考核创新性更强。我们接下来归纳一下“素”的考点。

　　1、传统考法

　　考察元素的种类或者每种元素的数量。考生可以单独数元素的种类，种类可呈现一定的规律，比如：5、4、3、2，选项选一个一种元素的。也可以去数每种元素的数量，其中某一种元素存在一定的规律，比如3、2、6、5，选项选4个这种元素的。

　　例题1 2005-江苏B类-90

　　解析：选A。此题考查元素种类。题干元素种类数：1、2、3、4，呈现递增依次递增1，所以运用相同的规律选5中元素的。所以选择A。

　　特别提示：首先我们要做的是去判断题型，然后再去找方法，不要盲目去找方法，一定要成体系做题。组成元素很凌乱所以判断题型是数量类的题，所以选择“素”的方法解答。

　　例题2 2012-4.21联考-68

　　解析：选A。此题考查相同元素的数量。题干部分九宫格每个图都是一种元素——火柴，既然元素相同，那么我们可以去数元素的数量。第一行火柴棍数量：5、5、6，第二行火柴棍数量：5、5、6，第三行火柴棍数量：6、5，每一行都是5、5、6这三个数排列，所以要填5根火柴数的，所以选择A。

　　特别提示：当明显有一种元素的时候，直接数每个图当中这种元素的数量。

　　2、创新考法

　　考察不同种类元素中的运算关系：加、减、乘、除。在其中加法和乘法考查较多。两种元素运算之后呈现规律，比如：增加、减少、乱序等。 还考察不同种元素间隔呈现规律。

　　例题3 2011-4.24联考-55

　　解析：选D。此题考查不同元素之间运算规律。题干部分有圆和方两种元素，分别去数每种元素的数量，圆：2、3、4、3、4，没有规律;方：0、1、2、1、2，没有规律。所以只能找两种元素之间的相互关系。首先，圆与方相加：2、4、6、4、6，没有规律。其次，圆与方相减：2、2、2、2、2，恒定规律，所以，圆与方相减得2的只能选择D。

　　特别提示：当题目中有两种元素的时候，先单独数每种元素找规律，如果单独没有规律去找它们两个之间的关系，即加减乘除。

　　例题4 2011-4.24联考-60

　　解析：选D。此题考查不同元素间隔呈现规律。题干部分有黑点和白点两种元素，分别去数每种元素的数量，黑点：1、3、1，没有规律;白点：2、1、4，同样没有规律。所以只能找两种元素之间的相互关系。首先，黑点与白点相加：3、4、5，呈现增加1的规律，所以选择黑白一共六个点的，但是选项CD都是六个。其次，呈现交叉规律，1黑、1白、1黑，所以选1个白点选D，2白、3黑、4白，所以选5个黑点也选D。通过上述分析，选择D。

　　总结：数量类题目的特点是组成凌乱，如果有明显整体元素种类的时候，交我们去考虑用“素”的知识来解答。首先，看元素种类是否呈现规律;其次单独看每种元素是否呈现规律;再次，去考察不同元素之间的相互运算关系是否呈现规律;最后，交叉数间隔元素之间的规律。这些方法有助于考生在练习和考试中快速解决图形数量类“素”的题目。

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