(一)背景链接

    每年5月，“小升初”都是个受广泛关注的话题。尽管有关各方、一些地区为促进义务教育均衡发展作出了极大努力，从最初统一考试，到后来渐次推行就近入学、电脑派位、推优入学等多种方式，力图使学生和家长有更多的选择。但“择校热”非但没有从根本上有所缓解，甚至在一些地区愈演愈烈。家长为了让孩子上一所好学校，绞尽脑汁各显其能；孩子为了能上一所好学校，奔波于各种补习班之间。

    择校难、择校热在中国这样一个人口大国、教育大国尤为突出，自从教育的市场化改革以来，这个问题更加严重。人们纷纷挤破门槛，花钱找门路，把自己的孩子送进重点学校。导演了一场场现代版的“孟母三迁”：家长为了孩子，临校而居，以至于学校附近的房租跟着涨起来了。

    (二)怎么看

    1.择校难的实质

    从根本上来说，择校难反映的是教育公平的问题，“择校热”现象是教育资源分配不公的产物。择校的实质是家长利用自己的社会政治经济地位来展开占有优质教育资源的竞争，“择校热”的实质是“择师热”。

    2.择校热的原因

    一是教育资源分配不均。这是导致择校热的关键原因。

    二是择校热，热度不减。特别是对重点中学的择校热热度不减，一方面，家长对子女的期望过高；另一方面，优质教育资源的缺乏，适应不了人民群众对优质教育的需要。

    三是择校贵，赛过房价。择校费太贵，中间有暗箱操作，导致了很大一批人上不起学校。

    (三)怎么办

    化解择校难的根本措施是，推进义务教育均衡发展，建立健全义务教育均衡发展保障机制。

    一是明确路径，率先在县域、区域内实现城乡均衡发展。各地政府加强统筹，落实均衡发展责任，重点推进县域、区域内义务教育均衡发展的时间表和路线图。

    二是明确举措，推进义务教育学校标准化建设。要均衡配置教师、设备、图书、校舍等教育资源。义务教育阶段不得设置重点学校和重点班。在保障适龄儿童少年就近进入公办学校的前提下，发展民办教育，提供选择机会。切实缩小校际差距，着力解决择校问题

    三是抓住难点，建立城乡一体化义务教育发展机制。一方面，合理规划学校布局。另一方面，加快缩小城乡、区域教育差距。今后在拨款、学校建设、教师配置等方面将继续向农村、民族地区、边疆、贫困地区和革命老区倾斜。

    解决择校问题必须标本兼治、综合治理。同时，新闻媒体可以加大宣传力度，引导家长树立正确的教育观念，不盲目择校，努力营造解决义务教育阶段择校问题的良好社会环境和舆论氛围。

    (四)怎么考

    命题角度一：要求考生就“择校难”谈自己的认识。鉴于该热点的普遍性，这个命题角度相对比较宏观，以综合分析题的形式进行考查，考生需要从原因、影响、对策等方面充分思考，完美应答。

    命题角度二：你是某名校校长，朋友孩子择校，但不符合相关规定，你怎么处理。该命题角度，从人际关系与工作职责的矛盾入手，考查考生正确处理人际关系的能力。

    当然，还可以从其他方面进行命题，但只要考生能够从根本上理解了这个热点的产生原因、应对策略，再加上自己思考，融会贯通就能够游刃有余。

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