现在有的高校毕业生选择“蓝领”这些岗位，有报社去采访某大学领导时，领导表示“我们的学生不可能去当蓝领”。对此，你怎么看？

　　【参考答案】

　　随着大学教育普及化，每年毕业生人数增加导致就业竞争越发激烈，随着制造业升级、政 府鼓励到基层就业等政策地推行，大学生的就业情形已在悄悄变化。近年来选择“蓝领”岗位的高校毕业生有所增加，但是这位大学领导的话却说明了社会上仍然有 一部分人对于高校生选择“蓝领”持不认同的态度，是对职业岗位的一种误读。

　　造成这种岗位误读，既有历史、社会的客观原因，也有高校毕业生自身的主观原因：第 一，中国历史上的传统行业排名为“士农工商”，虽然近年来随着情势的变化，排名变为了“士商工农”，但是技工类职位的“蓝领”的社会地位依旧不高，得不到 应有的社会尊重，大学生与蓝领的社会待遇差距较大，导致一些人不愿意担任“蓝领”；第二，现今的高校毕业生多为独生子女，多年来的娇生惯养使他们缺少了吃 苦耐劳的品质，缺少实际的动手能力，因此不愿意或者不能够担负起技工的职责。

　　从过去的挑粪工人时传祥，到如今的“最美司机”吴斌，他们都在最普通的岗位上绽放出 了最美丽的人性光辉。因此，大学生应该重新审视自己的定位，转变观念，改变这种错误的、轻视“蓝领”岗位的择业观念；各级各类高校除了加强大学教育、设置 符合情势的专业、建立健全相关的保障制度和福利机制外，还应积极引导大学毕业生愿意并乐意在“高级蓝领”的岗位上发挥所长创造成就；而重新树立对“劳动光 荣”的“蓝领文化”的尊重，更有待全社会的共识。

　　当前，我国正在大力倡导构建社会主义和谐社会。而一个社会的和谐，必然要体现在这个社会中每一个社会成员的劳动都是公平的，每一个劳动者都是值得尊敬的。而目前，我国有部分人却在思想观念上存在着对职业认识上的偏差。一些人认为从事一些技术工作，干一些脏活、重活、累活的蓝领工作是卑贱的，是没有面子的。只有去外企、国企，从事IT等工作才是高贵的。甚至就连一些教育工作者也抱有这种错误的想法去教育学生。我认为，这种人为的给工作划分三六九等的观念是十分错误的，任其蔓延，必然会会对年青一代的就业观念产生错误的引导。

　　俗话说“三百六十行，行行出状元”。职业本身并没有高低贵贱之分，任何人只要努力工作都可以在他所从事的行业里发挥出其应有的价值。现实生活中，所谓的白领工作也并非都受到企业家的认同，据调查，目前社会最需要的就是蓝领技术工人，一些企业甚至开除巨额报酬来吸引优秀的技术职工。如果高校教育工作者看不到这种社会人才需求形式的变化，依然抱错误的认识，必然会导致学校在人才培养方面与社会需求脱节，也会导致大学生的就业观出现偏差，不利于大学生就业。出现这种对职业认识的偏差，我认为原因主要在以下几个方面。

　　第一，一些人对我国的人才发展战略，政府倡导的职业观念没有深入的学习和了解。使自己对职业的认识观念还停留在过去的传统思维模式上。还有一些人缺乏对目前社会人才需求现实的足够的认识，与社会脱节。

　　第二，政府教育主管部门对职业技术类院校的重视程度不够，投入力度不足，技术类院校自身发展不完善。导致了技术类院校的社会地位不高。使得人们对技术工人产生了偏见。

　　第三，受我国长期以来的应试教育的影响，学校过于关注教学育人，而忽视了对社会发展的关注。一些教育管理者的思想意识没有及时跟上时代的转变。在专业设置以及技术人才培养方面，缺乏培养模式的创新。在传统教学理念的影响下，我国大学主要以学习专业知识为主，忽视了技能的学习。

　　要想解决上述问题，纠正人们的错误认识，改革大学人才培养模式，实现社会人才的合理配置，真正将国家的人才发展培养战略深入的贯彻和落实下去。我认为应从以下几个方面着手。

　　第一，政府要加大国家人才战略的宣传力度、加大宣传投入、创新宣传模式、提升宣传效果。政府可以举办一些研讨会，就“当前社会需要什么样的人才”以及“学校应当如何培养人才”等问题邀请一些知名企业家、学校管理者、专家学者、大学生代表参加研讨，并且政府可以通过主流媒体进行转播，让社会公众有一个接触学习的机会，加深人们对“蓝领人才”的认识。政府还可以针对高校管理人员定期举行培训班，通过集中学习的方式，来让教育主管领导学习领会传达好国家的人才战略。此外，政府还要加大对高校人才培养的投入力度，在高校兴建一些蓝领人才培养基地，并引导企业参与进来，构建起校企共建的人才培养模式。同时，政府还应加大对技术类院校的扶植力度，在211院校中增加一些优秀的技术类院校，改善技术类院校的目前的经营状况。逐步转变人们对蓝领人才的错误认识。

　　高校自身也要切实行动起来，在注重教学质量的同时，创新人才培养模式。真正起到培养人才、发展人才的作用。大学生自身也要行动起来，树立一个正确的职业观、择业观。根据自己的优势和特长，选择一个适合自己的职业。唐山人事考试网http://tangshan.chinagwyw.org/

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