第一题：据统计，我国现在举办的“国际马拉松比赛”有二十几项，有一些在北京，西部内陆的二、三线城市也纷纷效仿，请谈谈你对此的看法。
题型：综合分析
考察能力：对社会现象的解读能力，对问题的纵深能力
要点：很多同学看见这个问题，往往会有两种表现，一个认为是作秀，一个是没有思路胡说一气。其实，一场国际马拉松，要举办下来显然不是作秀二字能涵盖的，包括是否有人气、是否具有专业性、具备足够的接待能力、环境评估，都是其背景。所以，至少可以从上述四个方面进行阐述，进而从政治经济文化角度看问题。
第二题：群众对某项工作办事程序不满，觉得繁琐。领导让你进行简化办事程序，你怎么处理？
题型：组织管理
考察能力：思维条理性
要点：这个题目，从目前中公专家组拿到的题目来看，是没有特指性的。很多同学得不了高分，其关键在于泛泛而谈。如果做到以下三个方面当中的一个，就可以有望取得不错的成绩：
第一，结合过往经验。这对于一部分有工作经验的同志较为有利。
第二，结合所在单位的业务职能。例如工商。
很多考生没有工作经验，但是忘记结合自身单位的实际情况和岗位的职责，那就比较可惜。
但是，如果上述两点都没有做到，其实也可以以生活实际经验出发，同样可以取得高分。
第三题：因发展需要,很多群众需要搬迁，拆迁后某些居民不能享受原拆原迁政策，群众意见很大，领导让你对政策进行解释宣传工作，你怎么做？
题型：组织管理
考察能力：说服能力和对政策的理解能力
要点：这个题目同样来自于生活实践。很多同志甚至自己就遇到过此类问题。这个题目，对于考官来说，如果考生的回答过于虚泛，都不给分。只要有符合生活实际，通俗易懂的解释说明，就可以给分。多多益善。例如：
规划功能的改变、拆迁人员的增加、单位住户面积的扩大、个别不符条件等等。
在宣传手段上，同样体现可行性和针对性。例如当地的电视、主流报纸、相关社区布告栏、现场咨询点等等。值得注意的是，解释人员必须以政府工作人员担任，而非开发单位，否则后患无穷。
注意，对政策的解读及宣传方式缺一不可，均要有所体现。
第四题：某校老师住在市区，但学校在郊区，老师的上下课时间不同，如今的交通工具不足，领导让你解决这问题，你怎么办？
题型：组织管理
考察能力：实际解决问题的能力以及现实可行性
要点：这个题可以从短期、中长期和长期三个角度去谈。
从短期的看，例如临时换课、教务科的课程安排、后勤部门的车队安排都是很有效的方法。
从中长期来看校历更新、补充车辆值得考虑。
从长期来看，可以修建职工宿舍、建立高校社区、完善住宿制度、职工分房/小产权房福利都可以去说。
