资料分析综合考查应试者的阅读、理解、分析、计算等方面的能力。根据对历年真题的分析，资料分析部分的材料类型主要有以下四种，分别是文字型、表格型、图形型和三种形式任意结合组成的综合型。为了广大考生更好的备考广东省公务员考试，广东省公务员考试网http://gd.chinagwyw.org为广大考生整理资料分析教程。

资料分析教程：文字资料（综述）

文字资料分析题是用文字陈述的方式将一系列相关信息罗列出来，要求考生对所提出的问题给与解答。

它考察考生的阅读理解、逻辑分类、数据整理和快速计算方面的能力。其中，以理解和分类能力为主。

资料分析教程：文字资料（综述）

文字资料的基本解题技巧

（1）理解基本内容，明确核心问题。（2）关键词作出明显的记号。3）寻找文章中描述不同内容的相似结构。

（4）阅读顺序为：文字资料（标记），题目，然后根据题目寻找相应的文字资料。（5）掌握比较对象，注意起止时间，计算单位等要素。

（6）从资料出发，就事论事，以资料表达的内容为准。(7）每道小题一定要当时做完。

资料分析教程：文字资料（综述）

例题：某地区的全年财政收入完成6.97亿元，完成年度计划的110.6％，按可比口径计算比上年增长20.6％。其中营业税2.89亿元，增长18.9％，占全区财政收入的41.5％，拉动财政收入增长8个百分点；房产税1.2亿元，增长32.3％，占全区财政收入的17.2％，拉动财政收入增长5.1个百分点；增值税0.75亿元，增长3.2％，占全区财政收入的10.8％，拉动财政收入增长0.4个百分点；企业所得税0.71亿元，增长15.1％，占全区财政收入的10.2％，拉动财政收入增长1.6个百分点；其它科目合计1.42亿元，增长29.6％，占全区财政收入的20.3％，拉动财政收入增长5.5个百分点。

资料分析教程：文字资料（例题选讲）(由广东省公务员考试网http://gd.chinagwyw.org/提供)

2004年A类C（P162）

 首先给大家作一道“ 热身题” 。这道题是文字资料中最基本的题型，所有的难度都已经被去掉。包括资料中已经人工的分段，给出每段落的关键字。只需要做很少的计算即可完成。

 对于本题，考生首先需要学会如何完成资料分析类的题目：即到资料中去寻找答案。

 完成本题后，考生需要逐步学会包括明确核心问题、分段、找关键字、找相似结构、快速计算等方面的内容。这将在后面的例题中逐渐展开。

资料分析教程：文字资料（例题选讲）

2004年A类C（P162）

习题116：本题的关键字为“房屋竣工面积”，对应于文章的第二段。阅读可得：今年（03年）增幅为40.4%，比去年多20个百分点。因此去年（02年）为40.4%-20%=20.4%，选C。

习题117：注意本题要求找到增幅最大的指数，表比例关系。竣工面积增长量7.42，去年量为111.46-7.42=104.04，因此增幅为7.42/104.04；商品房销售价格（3.73/93.98），资金来源（4.68/103.79），土地开发面积（-2.60/118.57）。因此，增幅最大的指数为A。

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2004年A类C（P162）

习题118：直接读文字即可得到。下降的指数为D.土地开发面积分类指数（-2.60）

习题119：类似习题117，直接读文字得到降幅最大的指数是C.销售价格分类指数（-1.23/(96.52+1.23)）

习题120：由题意，2003年上半年商品房平均销售价格为2424元/平方米，比去年增长5.4%，而去年同期下降0.1%。因此，2001年上半年的销售价格为：

 2424(1+5.4%)=2299.8，选B。

资料分析教程：文字资料（例题选讲）

2003年A类四（P156）

 完成前一道例题后，有两种难度上的拓展。一种为给一段比较复杂的文字。要求考生比较快的寻找中心、分段和关键字。另一种为给出复杂的数量关系，要求考生完成大量的计算。

 本题的核心难度在于寻找关键字。

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2003年A类四（P156）

 首先，花5-10 秒时间，我们对全文过一遍。很快可以知道，本文的中心是描述通信及其相关业务在2002 年1-6 月的基本情况。

 它有部分描述了不同的内容。第一部分（1-2 句）是整体情况介绍；第二部分（3-6 句）是各项业务情况；第三部分（7-11 ）描述电话业务及普及现状。

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2003年A类四（P156）

 各项业务的内容包括长途、国际、移动、网通、数据和IP 。其结构均为收入X 亿元，增长X% 。最后描述他们占电信业务收入的比重。

 电话业务描述了整体、固定、移动、城市、农村。基本结构为新增X 万户，达到X 万户。最后谈及不同地区的用户数量的普及情况。

 有了以上的理解基础。大家可以把文章仔细阅读一遍，随后完成。我们将继续分题讲解。

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2003年B类三（P159）

 本题是另一种难度上的拓展，即增加计算量。这种题目没有太多阅读上的困难。但是，其计算过程会比较复杂。

 这里，我们主要强调一些解题的一般性注意事项。关于快速计算的技巧，将在“ 统计表” 部分作详细的讲解。

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2003年B类三（P159）

 看到这题以后，特别是读完小题以后。我们注意到本题具有一个特点。就是所有的数据都是拿01 年的和97 年的相比。因此，需要把01 年和97 年的数据放在写在稿纸显眼的地方，随时使用（题中没有具体给出97 年的数据）：01 年（328.1 万人），97 年（229.9 万人）

 为了简化问题难度，对于大多数问题，只需要看01 年（330 ），97 年（230 ）。这样忽略的小量不多，但计算上经济了很多。

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