二、 认识的发展过程
    (一) 认识过程中感性认识和理性认识及其辩证关系
    1．认识过程的两个阶段： 感性认识和理性认识
    (1) 感性认识： 它是人们在实践基础上通过感觉器官所获得的认识，有直接性、具体性的特点，有感觉、知觉、表象三种形式，是认识的初级阶段。
    (2) 理性认识： 它是在人们感性认识基础上对事物的本质和规律的认识，有间接性、抽象性的特点，有概念、判断、推理三种主要形式，是认识的高级阶段。
    2．感性认识和理性认识的关系是对立和统一、低级和高级的关系
    (1) 两者对立和区别是含义、特点、形式和地位不同，所以“熟知不等于真知”，“感觉到了的东西，我们不能立刻理解它”。
    (2) 两者的统一和联系。
    ①感性认识是理性认识的基础或理论认识依赖于感性认识；感性认识有待于发展到理性认识，达到对事物的本质和规律的认识，才能有效地指导感性认识和实践活动。
    ②两者是相互渗透的，感性认识包含理性认识，理性认识含有感性认识。
    3．感性认识和理性认识的辩证关系原理的重要意义
    (1) 在理论上批判哲学史上的“唯理论”和“经验论”。
    (2) 在实际工作中反对教条主义和经验主义。
    (二) 从感性认识到理性认识的飞跃
    1．认识的真正任务是达到理性认识
    因为感性认识解决的是现象问题，理性认识解决的是本质问题。
    2．从感性认识到理性认识飞跃的条件
    （1） 要有丰富的感性材料。
    （2） 要经过辩证思维的加工，将丰富的感性材料加以去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的改造制作工夫，造成概念的理论的系统，就必须从感性认识跃进到理性认识。
    (三) 从理性认识到实践的能动飞跃
    1．认识过程的第二次飞跃的必要性和重要性
    (1) 认识的需要和要求，理性认识只有回到实践中，才能得到检验、修正、丰富和发展。
    (2) 实践的需要和要求，理性认识只有回到实践中，才能指导实践、服务于实践，实现改造世界的目的。
    2．理性认识向实践飞跃的条件
    (1) 指导实践的理性认识应当或尽可能是正确的。
    (2) 要从实际出发，坚持一般理论和具体实践相结合的原则
    (3) 理论回到实践中，必须为群众所掌握。
    (4) 理论回到实践中，要同关于人的需要、利益的价值认识相结合，并具体化为指导实践的计划和方案等。
    (5) 要有一定的物质条件和手段。
    ( 四) 认识过程的反复性和无限性
    1．认识运动的反复性
    (1) 含义： 认识运动是一个实践、认识、再实践的不断反复的过程，一个正确的认识，往往要经过多次反复，以达到预期的结果为标志，才算完成。
    (2) 理由：
    ①认识要受到客观条件的限制，是指客观事物本质的暴露有一个过程，人们的认识也受到一定条件和科技发展水平的限制。
    ②认识要受到主观条件的限制，包括认识主体的精神肉体状态和能力 ( 如观点、方法和知识水平等方面 ) 、努力程度的限制。
    2．认识运动的无限性
    (1) 含义：认识运动是无限发展、没有终点的。
    (2) 理由：作为实践和认识的对象的物质世界及其发展是无限的，实践是无限的，因而认识就是无限的。人类的认识既是有限的，又是无限的，是有限和无限的统一。

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